https://biblioteca.inci.gov.co/handle/inci/20069 2026-04-30T15:08:26Z https://biblioteca.inci.gov.co/handle/inci/21594 Relación entre los dominios de la inteligencia emocional con las habilidades sociales en estudiantes universitarios Sánchez-Ceballos, Leidy Alejandra; Trujillo Galeano, Ángela; Ramírez Garzón, Yildry Paola; Londoño Correa, Wendy Yuliana; Sánchez Barrientos, Daniel La presente investigación tiene como objetivo relacionar los dominios de la inteligencia emocional y las habilidades sociales en estudiantes universitarios. Método: investigación de tipo no experimental, comparativo/correlacional. Se evaluaron un total de 314 es- tudiantes de educación superior de un programa de psicología de la cuidad de Bello, Antioquia. Para la reco- lección de datos, se aplicaron el cuestionario de habilidades sociales CHASO III y la escala de metacognición emocional TMMS-24 para inteligencia emocional. 2022-01-01T00:00:00Z https://biblioteca.inci.gov.co/handle/inci/21590 Instrumentos utilizados en orientación vocacional- profesional una revisión sistemática de tema Castaño Acosta, Steeventh; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen; Delgado-Reyes, Andrés Camilo; Aguirre Aldana, Lorena La orientación vocacional puede entenderse como un proceso que ayuda a la elección de una profesión y la preparación para esta, el acceso a su ejercicio, la evolución y progreso posterior. El objetivo de la presente revisión de tema es indagar cuáles fueron los instrumentos más utilizados a nivel nacional e internacional a la hora de realizar un proceso de orientación vocacional entre 2015 y 2020 en estudiantes de educación secundaria. Se realizó una búsqueda de artículos derivados de investigaciones en bases de datos como Ebscohost, Science Direct, Scopus, Lilacs, Scielo y Redalyc. En la indagación inicial se registraron 1298 artículos y a partir de los criterios de exclusión, se seleccionaron un total de 23 publicaciones. El análisis realizado conduce a identificar los instrumentos utilizados en los últimos cinco años, en donde el SDS es el instrumento con más frecuencia de uso; esto se debe a la universalidad en su estructura factorial. Conocer los instrumentos empleados a nivel nacional e internacional permitirá implementar herramientas que faciliten realizar procesos de orientación vocacional-profesional más acertados y acordes a las necesidades culturales, actualmente en Colombia pre- senta déficit de instrumentos estandarizados y válidos para los procesos orientación vocacional. 2023-01-01T00:00:00Z https://biblioteca.inci.gov.co/handle/inci/21585 Avaliando a relação entre garra e desempenho acadêmico em estudantes : uma revisão sistemática Silva Soares, Ana Karla; Faria Rodrigues, Luiz Felipe; Ferreira Borges, Bianca; Rodrigues Neto, Tayna Schoeffel O objetivo do presente estudo foi analisar, por meio de uma revisão sistemática com estudantes, como a garra está associada às diferentes formas de mensuração do desempenho acadêmico. Para tanto, foi realizada uma busca nas bases de dados do Scielo, PsycNET e PubMED com os descritores “desempenho acadêmico”, “ga- rra” e suas variações. Foram identificados 1470 artigos, destes 24,6% (363) do Scielo, 24,1% (355) do PsycNET e 51,1% (752) no PubMED. Após exclusão de duplicados e aplicação dos critérios de elegibilidade, 25 artigos foram selecionados para leitura completa. Foram identificadas pesquisas entre os anos de 2016 (8%) e 2021 (20%), sendo a maioria do ano de 2020 (36%), divulgados em idioma inglês (96%), com estudantes do ensino superior (48%), que empregaram o Short Grit Scale (67%) para mensurar a garra e o GPA (média de rendimento; 48%) para avaliar o desempenho acadêmico. Ao analisar os artigos, estes foram divididos em quatro cate- gorias: correlação positiva entre garra e desempenho acadêmico (52%), instrumentos de mensuração (40%), baixa relação entre garra e desempenho acadêmico (4%) e não identificaram correlação estatisticamente significativa com o GPA (4%). Os achados permitiram construir um panorama geral sobre a maneira como as temáticas de garra e desempenho acadêmico estão sendo estudadas, quando se considera o panorama nacional e internacional. É provável que a ausência de pesquisas nacionais reporte uma lacuna nas pesquisas realizadas sobre os temas conjuntamente em nosso contexto, sugerindo estudos futuros tanto de natureza teórica quanto empírica. 2022-01-01T00:00:00Z https://biblioteca.inci.gov.co/handle/inci/21363 Actuar es posible : la prevención de las drogodependencias en la comunidad escolar Alonso, David; Freijo, Elisa; Freijo, Aurora El presente manual se ha concebido como un instrumento de ayuda para todos aquellos educadores que consideran que los problemas derivados del abuso de drogas pueden y ser prevenidos desde el medio escolar, sin que ello suponga obviar, lógicamente, otros ámbitos de intervención como la familia y la propia comunidad. El texto ofrece pautas para la intervención desde los centros escolares, mostrando cuáles pueden ser las funciones y posibles aportaciones de los distintos miembros de la comunidad educativa. Antes de pasar a describir la naturaleza de los contenidos, consideramos necesario evidenciar aquellos aspectos que intencionalmente no se han incluido. Así, la primera parte trata de dar una visión general del fenómeno del consumo de drogas en nuestros días entre la población escolar, corrigiendo aquellas creencias más extendidas en nuestra sociedad y que no se ajustan a la realidad; pero, no es, ni lo pretende, un tratado exhaustivo sobre las drogas: existen ya numerosas publicaciones que estudian la clasificación, efectos, características y pautas de consumo más habituales de esas sustancias que denominamos drogas, que pueden ser consultadas si se estima pertinente completar las aportaciones de este manual. Tampoco encontrar el lector un desarrollo teórico sobre la prevención de los problemas derivados del abuso de drogas ya que se trata de una cuestión que excede con mucho los objetivos perseguidos en este trabajo. 2000-01-01T00:00:00Z