Asociaciones entre la exposición a medios electrónicos y comunicación durante la infancia temprana. Una revisión integrativa

Abstract

En los últimos años, el uso de medios electrónicos por parte de los infantes ha aumentado enormemente (Barr y Linebarger, 2016; Melamud y Waisman, 2019). Se encontró que, según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC, 2018), el 81.2% de los niños argentinos mayores de 4 años utiliza teléfonos celulares y tabletas. Varias asociaciones de otros países sugieren que el uso de medios electrónicos debe ser como máximo una o dos horas por día para infantes mayores de 2 años, pero no se recomienda su uso para niños menores de esta edad (Academia Americana de Pediatría, 2020; Lau y Lee, 2020; Sociedad Argentina de Pediatría, 2020). Sin embargo, se ha encontrado que el inicio del uso de estas tecnologías es cada vez más temprano, y antes de los dos años los infantes ya utilizan TV y celular (Archivos de Pediatría y Subcomisiones, 2020; Waisman et al., 2018). A su vez, durante la cuarentena, el uso de pantallas en horas en Argentina creció más del 50%, tanto para adultos como para infantes (Sociedad Argentina de Pediatría, 2020; Picco et al., 2020) y, la Academia Americana de Pediatría (2020) dejó de desaconsejar su uso a los infantes menores de 2 años, para focalizar en el niño, el contexto y el contenido (las tres C, por sus siglas en inglés: Child, Context, and Content).