Las escuelas como territorios de paz: construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado

Abstract

La obra analiza cómo los niños, niñas y jóvenes construyen su subjetividad política en contextos de conflicto armado en Colombia. A partir de experiencias de escuelas de paz, examina el papel de la educación en la reconstrucción de la ciudadanía, la convivencia y la transformación de escenarios marcados por la violencia, proponiendo la escuela como un espacio privilegiado para la formación democrática y la construcción de paz.