Escuela y empoderamiento. Aportes a la superación de la pobreza desde el ámbito de la educación

Abstract

Esta investigación tiene como propósito conocer la capacidad de empoderamiento de los estudiantes de grado undécimo en dos colegios ubicados en la localidad de Usme de la ciudad de Bogotá (Colombia) y, con base en su opinión, explorar la relación entre el desarrollo de esta capacidad y las prácticas educativas de sus instituciones. La importancia del estudio deriva del vínculo teórico entre el acceso a las oportunidades educativas y el fortalecimiento de la capacidad de empoderamiento de los sujetos como factores que ayudan a la superación de la pobreza. La investigación se enmarca en un estudio de caso que, por medio de técnicas mixtas de indagación (cuantitativa y cualitativa), conceden al concepto de empoderamiento categorías analíticas e indicadores observables en escolares que aportan insumos importantes a la reflexión sobre su formación como sujetos sociales capaces de superar las barreras de pobreza que los rodean a ellos, a sus familias y a su entorno.