Los valores : ejes trasversales de la integración educativa

Abstract

Las reformas educativas que se están implementando en los diez países signatarios del CAB no son ajenas a las incertidumbres y paradojas del escenario iberoamericano actual, el cual se mueve entre la globalización, la identidad cultural y la búsqueda de una mayor equidad social. En esta perspectiva, se presenta el ejercicio de comprensión del significado de las cinco grandes áreas que comportan la educación en valores en la educación básica y media de los diez países signatarios del CAB, y que fue realizado en el marco del proyecto de armonización. El tema de los valores y su transversalidad en los sistemas educativos, en los países del CAB, forma parte fundamental de las reformas educativas iniciadas en los años ochenta. En el año 2002, los representantes de los Ministerios de Educación de los países signatarios del CAB reunidos en Bogotá (Colombia), solicitaron la incorporación de la educación en valores como un elemento fundamental para fortalecer la estructuración y uso de las “Tablas de Equivalencias de los niveles de educación primaria o básica y media o secundaria en los países del CAB”. El presente documento incluye los resultados del análisis transversal y comparativo de los temas de la educación en valores en los currículos y planes de estudio de los países miembros realizados en el año 2003. Desde este estudio se espera aportar a una estrategia que facilite la movilidad estudiantil y consolide procesos y prácticas integracionistas de carácter tanto regional como he